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是一個聚焦「友善生活」的內容創作平台。我們相信，每一次書寫、每一次觀察，都能為世界帶來一點改變。\u003C\u002Fp>\u003Cp>在這裡，你可以發表故事、紀錄行動、分享靈感，讓關於生活與環境的每個思考，都能被聽見。我們讓創作，不只是表達，更是一種實踐友善生活的態度。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Fuploads\u002Fphotos\u002Fshares\u002Feditor\u002Feditor-1.png\">\u003C\u002Fp>\u003Ch5>\u003Cstrong>我們相信，內容能改變生活\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh5>\u003Cp>友善生活，從被看見的故事開始。Well-Media 相信內容具有溫度，也具有推動力。當每個人都願意書寫、傾聽與對話，永續就不再只是議題，而是一種自然發生的文化。\u003C\u002Fp>\u003Cp>我們不是傳統媒體，而是一個讓創作者、行動者與品牌彼此交流、共創的社群。透過文字與影像，我們讓善意被傳遞、讓行動被理解。\u003C\u002Fp>\u003Ch5>\u003Cstrong>Well-Media 的特色\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh5>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>創作自由\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>每個人都能開設自己的「創作專欄」，書寫分享科技、飲食、學習、文化與社會觀察，以自己的方式用文字或影像詮釋友善生活。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>主題導向\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>平台聚焦三大主題：永續科技 × 友善飲食 × 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彰化村東國小獲台美生態綠旗：讓環境教育成為孩子的生活態度","article","位於八卦山下的彰化縣村東國小，校園內綠樹成蔭、生態豐富，是學子最天然的生態教室。長期深耕環境教育的村東國小，於「2025年台美生態學校夥伴計畫」中成功摘下首面綠旗榮譽。這所學校不只讓學生在課本上學知識，更透過攀樹、資源回收與食農教育，將永續理念內化為孩子的生活日常。","ios2ofyihdigxj019z1n",{"category_id":124,"locale":371,"slug":129,"color":130,"children":374,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":372,"en":373},{"title":127},{"title":129},[],"2025-12-18T05:54:55Z","2026-01-13T16:23:48Z",{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":378,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":379,"en":380},{"title":136},{"title":138},"2025-12-18T06:46:11Z","https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FfXijxuQurVsPg5SqB94NF7JrZY2jsdgGUyf3Hujc.jpg","村東國小孩子能夠自信地介紹樟樹、榕樹與咖啡樹的特性。高煜哲攝",{"id":385,"sub":386,"nickname":387,"slug":388,"avatar":355,"is_certified":312,"is_company":312,"is_followed":312},"01kev6xcjs88b597namh2yb07n","63f548cb-9c94-492e-a2af-983a1dfd68c9","詹焯予","chad1202",114,50,"2026-02-13T12:00:00Z","published",{"record_id":394,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":397,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":398},"01kh8m3abhfn8721a7x17xt0vc","approved",3,"2026-02-12T17:49:43Z",[399],{"record_id":400,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":402,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8k23bgqmmxy90779tr5sbp","pending","2026-02-12T17:31:35Z",true,"\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>絕無僅有的校本教材 打造樟樹下的自然課堂\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>村東國小的環境教育傳統悠久，校長鄭玟玟指出，早在民國80年代全球推廣環境教育之初，村東國小便是指標性學校。學校更在九年一貫課程實施後，自主研發「校本環境教育補充教材」，且每年因應現況更新，這套獨一無二的教材，成了村東學子的成長養分。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FcDDu2Mm0W7xRo6rEC25ZIgUXXH10Qs6ziOPuqBI6.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>位於八卦山下的彰化縣村東國小，校園內綠樹成蔭、生態豐富，是學子最天然的生態教室。高煜哲攝\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「這一排全部都是我們的樟樹大道，樟樹可以做成樟腦製品來驅蚊。」在校園內，學生汪廷翰能自信地介紹樟樹、榕樹與咖啡樹的特性。除了植物，黑冠麻鷺與五色鳥也是校園的常客，學生透過實地調查記錄，與這些生物建立起深厚的情感連結。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>攀向樹冠層 畢業生用「高度」認識自然\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>為了讓學生更親近土地，村東國小每年都會為畢業生舉辦「攀樹活動」。在專業教練的帶領下，學生穿上安全裝備，學習拉動繩索一步步向樹頂探索。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>參與活動的小朋友黃靖媃興奮地分享：「累了可以拉繩索慢慢滑下來，還能叫同學幫忙拉主繩，在半空中盪鞦韆，非常刺激！」校長鄭玟玟表示，現在的孩子若隨意爬樹常被長輩責罵，但透過專業、安全的導引，孩子能從不同的視野親近老樹，這種體驗式學習遠比傳統的課堂說教更具影響力。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>垃圾量僅剩十分之一 實踐零廢棄生活\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>除了戶外的探索，村東國小對環境的責任感也體現在細微的日常規範中。老師邱松珍分享，班級在落實資源回收前，垃圾桶一天下來往往有七、八成滿，但在推行精準回收後，剩餘垃圾量竟不到原本的十分之一。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FPzXHg4m3IxATRRiFowEHKk1TAwpTi8gWylHtoJhu.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>班級在落實資源回收前，垃圾桶一天下來往往有七、八成滿，但在推行精準回收後，剩餘垃圾量竟不到原本的十分之一。高煜哲攝\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>當孩子驚訝地發現「原來垃圾可以這麼少」時，就是環境教育最成功的轉化。這代表學生已經意識到，生活中的多數消耗品皆可回收再利用，進而減少對地球資源的損耗。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>食農教育入菜 培育永續思維\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>環境教育的最後一哩路是「食」。村東國小帶著孩子重新思考食物來源，推動「吃當季、食在地」的食農教育。從親手栽種小黃瓜、辣木到小番茄，學生在採收後更直接將食材入菜。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「我們採收辣木葉來煎蛋、煮蛋花湯，孩子學會珍惜食物，也明白永續經營的道理。」學務主任朱明禧指出，學校將生物多樣性、廢棄物回收與食農教育結合，讓孩子下課時聽見的蟬鳴鳥叫、嘴裡吃的健康食材，都與環境連結在一起。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>在村東國小，環境教育不再是冷冰冰的教條，而是一場關於尊重土地、珍惜資源的實踐之旅。當對環境負責成為一種日常，這些孩子也具備了未來與大自然共好的基本能力。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>","2026-02-13T12:00:02Z","2026-02-12T17:28:19Z",[408,417],{"id":409,"type":410,"locale":411,"slug":415,"is_followed":312,"created_at":416,"updated_at":416},"01kh7x63j6qcyf0r416gx6tfv9","user_created",{"tw":412,"en":414},{"title":413,"description":355},"生態小學",{"title":413,"description":355},"01KH7X63J5PC5WH72QBGA20RYH","2026-02-12T11:09:17Z",{"id":418,"type":410,"locale":419,"slug":423,"is_followed":312,"created_at":424,"updated_at":424},"01kh8k0qahhvzv2b9t5v28v1qj",{"tw":420,"en":422},{"title":421,"description":355},"村東國小",{"title":421,"description":355},"01KH8K0QAGDJWWYEHR84PMHPCS","2026-02-12T17:30:50Z",{"article_id":426,"title":427,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":428,"slug":429,"category":430,"sub_category":435,"banner_url":439,"banner_description":440,"author":355,"view_count":441,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":442,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":455,"actual_published_at":456,"created_at":457,"updated_at":444,"tags":458},"01KGRV8C3FEN1SBMH8PQP55CPY","校園有開心農場？淡水新市國小的踩土、種菜的生態課堂","多數人對學校的印象是整齊排列的教室與課桌椅，但在淡水新市國小，校園裡卻有一片能踩土、種菜的生態場域。這裡的孩子們，不只是學習書本知識，更在師長們的帶領下，體驗「從泥巴到餐桌，再回到泥巴」的循環。有了生態環境與課程規劃的緊密結合，新市國小在2022年榮獲臺美生態學校夥伴的綠旗認證，成為永續教育的典範之一。","69858e626567f",{"category_id":124,"locale":431,"slug":129,"color":130,"children":434,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":432,"en":433},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":436,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":437,"en":438},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F1ldiHSkOn8sQV4mdRTIHtJWE5zx.png","▲ 淡水新市國小在2022年榮獲臺美生態學校夥伴的綠旗認證，成為永續教育的典範之一。（圖片拍攝：劉若媺）",55,{"record_id":443,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":444,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":445},"01kh8j6p9rxbydgfvbe86mv0wz","2026-02-12T17:16:37Z",[446,449,452],{"record_id":447,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":448,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8cz95xmpt8sax0v3sy7m91","2026-02-12T15:45:11Z",{"record_id":450,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":451,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8ap3sfc8hn5syssepvbzcf","2026-02-12T15:05:13Z",{"record_id":453,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":454,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh5qjkmahg3wnh6s9gz14q1j","2026-02-11T14:52:47Z","\u003Ch2> \u003C\u002Fh2>\u003Ch2 style=\"text-align: center;\">\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>與生態圈共生的校園日常\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">這裡也是北臺灣第一所獲得綠建築9項指標鑽石級證書，融入低碳、節能、環保及生態發展的小學。走進淡水新市國小，看見的不是排排站立的建築物，而是以不規則方式圍成的四層樓建築。校內有300多種植物，可以讓孩子們透過地圖探索學習。而這裡不只是一個學習課本知識的地方，更是一間沒有邊界的自然教室。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">洪壽嶸主任說，配合我們學校的綠建築環境，從整個生態環境、教育的建制，讓孩子們在整個環境當中去感受、體驗、實踐。此時，操場旁有一群孩子，捲起褲管光著腳丫，在老師的帶領下，一個個走進田裡，親身體驗踩土的樂趣。陳佩芝校長堅定地說：「我的孩子要下田、玩土、踩土。」這番話，打破了傳統教育的刻板印象，也道出生態小學的辦學理念。孩子們不僅能學習課本知識，更能親近自然，了解生態圈的世界。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FXnqnfe1SdJTlCfLw6tmOuaV5ANd.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 孩子們從書中找知識，更從親近大自然了解生態圈的世界。（圖片拍攝：劉若媺）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>面對氣候變遷的課堂：從小黃瓜到水稻的學習旅程\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">洪壽嶸主任分享道，校園裡的樹木都會掛植物的名牌，那我們就會希望孩子，在這個課程的地圖探索中，把學校當作是一個大教室。新市國小的食農教育課程設計就像一條循序漸進的學習階梯，陪伴孩子一路成長，每個年級都會有專屬的種植任務。一年級種小黃瓜，二年級是馬鈴薯，三年級種小番茄、莧菜、秋葵與空心菜，到了四年級種植萵苣，五、六年級則進入更高層次的挑戰，順應氣候變遷，學習認識糧食作物，例如水稻與旱稻，理解不同作物背後的環境意涵。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>失敗沒關係，價值在於過程\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">雖然孩子們在校園裡種的產物多數能順利收成，但也有不如預期的時候。陳佩芝校長分享，今年六年級種旱稻其實不算成功，我就跟他們講說失敗沒關係。我覺得過程是成功的，因為他們會去分析失敗的原因，思考是不是氣候條件不符，還是產地差異導致生長不佳，進而在體驗中培養觀察、分析、解決問題的能力。這些討論與過程，在校長眼中，是一堂最寶貴的課。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">拍攝當天，正好是三年級生準備採摘自種的蔬菜並進行烹飪的日子。一株株新鮮的蔬菜被小心採下，帶回廚房後，由老師以雙語教學帶領孩子們完成清洗與料理。剩餘的廚餘則投入廚餘機，轉化為養分，再回到泥土裡。當小朋友完成自己的蔬菜漢堡，親口品嘗勞動成果時，滿足且開心的神情分享：「這是我第一次吃到這麼好吃的食物。」\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FIlA5DA2vZZ536CU6UTrKRdgnw1e.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>採下自種新鮮蔬菜，做成菠菜漢堡。（圖片拍攝：劉若媺）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">一位學生家長分享，「小孩子只要自己參與，從播種到採收，再把食材端上餐桌，他們就會特別有成就感。我們家小孩參加學校舉辦的小廚神比賽，獲得擺盤獎，也讓他喜歡上料理。」這不只是孩子找到興趣，更讓他們體會到食物背後的價值。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">從「把校園當作一間大教室」開始，到「從泥巴到餐桌，再回到泥巴」的循環，淡水新市國小一步步實踐了永續教育的精神。獲得「綠旗生態小學」的榮耀，不僅是對校園努力的肯定，更是一份長期的教育承諾。孩子在田裡播下第一顆小黃瓜的種子，到六年級挑戰氣候變遷下的旱稻課題，這些過程都讓他們學會尊重土地、珍惜資源，並在嘗試與失敗中找到前進的勇氣。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F4XGAR7a7EivrPtU5fC2CaMZU6x4.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 廚餘轉化為養分，再回到泥土裡。（圖片拍攝：劉若媺）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>延伸閱讀：\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Ca target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\" href=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002Ff8OOv0ovzpQ?si=m1j3h5KFzQJ2Xlq7\">讓孩子接近大自然！新北市新市國小種出非典型綠色教育之路【Well Talk】\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-09-25T03:00:00Z","2025-09-24T18:58:32Z",[459],{"id":460,"type":410,"locale":461,"slug":464,"is_followed":312,"created_at":465,"updated_at":465},"01kh8cz7xygy8prp6ks4t0bq78",{"tw":462,"en":463},{"title":136,"description":355},{"title":136,"description":355},"01KH8CZ7XX73TEH9MZ0X343YJZ","2026-02-12T15:45:10Z",{"article_id":467,"title":468,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":469,"slug":470,"category":471,"sub_category":476,"banner_url":480,"banner_description":481,"author":482,"view_count":483,"comment_count":310,"clap_count":390,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":484,"is_ai":403,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":491,"actual_published_at":486,"created_at":492,"updated_at":486,"tags":493},"01kh7wx59sg253pw1mhsrpd50y","從指尖到校園的綠色革命：台南東光國小獲台美生態學校銀牌認證","小手搓揉著紅地瓜、紫地瓜與地瓜葉製成的五色湯圓，不僅認識食材原味，更將永續飲食的觀念「吃進肚子裡」。台南市東光國小近年積極推動生態教育，以「永續飲食」與「校園棲地」為主軸，成功榮獲「台美生態學校」銀牌認證。這場由孩子發起的綠色行動，正讓環保從口號轉化為校園裡的生活日常。","i2rwv5tjaclajercfwob",{"category_id":124,"locale":472,"slug":129,"color":130,"children":475,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":473,"en":474},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":477,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":478,"en":479},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002Fp9ldEuPgxD63Gm0tXJDK2vPDnZTnmCLGXKG9AyTF.jpg","台南東光國小學生發揮創意，用廢棄衣物做成杯墊。",{"id":385,"sub":386,"nickname":387,"slug":388,"avatar":355,"is_certified":312,"is_company":312,"is_followed":312},54,{"record_id":485,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":486,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":487},"01kh7zq119d77bkxnzj2hefqpy","2026-02-12T11:53:29Z",[488],{"record_id":489,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":490,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh7x8jfj6002cqhsc17rv3j0","2026-02-12T11:10:38Z","\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>廢棄物變身美學盆栽 實作課程落實「自發、互動、共好」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F4B3g6Mkizl3xaUy8pLfkP6tLVGogr8hATniLZu5y.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>學生們發揮巧思，將回收的寶特瓶翻轉為充滿藝術感的花盆，甚至在瓶身繪製出心中的「彩繪星空」。戴義霖攝\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>東光國小環境教育課程設計，跳脫傳統學科框架，強調學生的動手實作與自主行動力。學生們發揮巧思，將回收的寶特瓶翻轉為充滿藝術感的花盆，甚至在瓶身繪製出心中的「彩繪星空」。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>除了廢棄物再利用，食安教育也是核心一環。參與課程的五年級學生王宣閎表示：「一般湯圓都是用人工色素，比較不健康，這個利用地瓜、地瓜葉做的原味湯，營養價值也比較高。」透過這些體驗，學生們開始建立起減少「碳足跡」與對抗全球暖化的公民意識。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>師生角色翻轉 老師成為孩子夢想的陪伴者\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「孩子才是課程的發起者，老師則是陪伴者與推動者。」東光國小自然專任老師李佩姍說明，第一階段獲得銀牌的重點在於食安與學校棲地，接下來的課程設計將更進一步導入廢棄物轉化。透過孩子的發想，利用廢棄物打造生態環境或種植容器，落實以學生為中心的教育理念。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>教務主任陳展興也觀察到，這種探究式的課程相較於傳統講述型教育，家長的回饋更為熱烈。許多家長發現孩子回家後，會主動提醒家人注意碳足跡、選擇在地產品，甚至為了孩子主動改變生活習慣，讓環保觀念從校園外溢至家庭。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FYX9gwenwb1JLfm9Ce885QcqBeJMQNt049pV6j2nO.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>將紅地瓜、紫地瓜與地瓜葉製成的五色湯圓，不僅讓學生認識食材原味，更將永續飲食的觀念「吃進肚子裡」。戴義霖攝\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>串聯108課綱 劍指「綠旗」最高榮譽\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>東光國小的生態課程深度結合了108課綱的「自主行動、溝通互動、社會參與」三大面向。輔導主任謝亞儒指出，課程整合了社會與自然領域，從孩子的好奇心出發，讓他們在尋找答案的過程中，比閱讀編排好的課本更有主動性。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>校長歐陽兩坤對此表示，看到孩子們在學習中展現出的豐富收穫與熱情，校方將全力支持教學團隊朝向台美生態學校最高榮譽「綠旗」邁進。校長強調，未來將推動更全面性的議題參與，培養中高年級學生成為更具深度的環境守護者。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>\u003Cp>從搓揉湯圓的溫暖，到親手將廢棄衣物編織成杯墊，東光國小的孩子們正用稚嫩卻堅定的雙手，為未來的世界編織出一幅更美好的綠色藍圖。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003C\u002Fp>","2026-02-12T11:04:24Z",[494,498],{"id":409,"type":410,"locale":495,"slug":415,"is_followed":312,"created_at":416,"updated_at":416},{"tw":496,"en":497},{"title":413,"description":355},{"title":413,"description":355},{"id":499,"type":410,"locale":500,"slug":504,"is_followed":312,"created_at":505,"updated_at":505},"01kh7x6r2ewv0n1sd1gnef37qr",{"tw":501,"en":503},{"title":502,"description":355},"永續校園",{"title":502,"description":355},"01KH7X6R2CTJY379BQGF9KYXK3","2026-02-12T11:09:38Z",{"article_id":507,"title":508,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":509,"slug":510,"category":511,"sub_category":516,"banner_url":520,"banner_description":521,"author":355,"view_count":522,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":523,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":536,"actual_published_at":537,"created_at":538,"updated_at":525,"tags":539},"01KGRV8C3DPQHJTHS75PT6CPBF","臺灣生態學校顛覆想像 學生走出教室 從問題中找到解答","你還記得你的學校生活嗎？是不是每天七點半就要到學校，整天被國、英、數、理轟炸，下課還要衝去補習班，對上課的回憶多數剩下疲憊，不過學習真的只能這樣嗎？如果課程不被教室框架，而是蹲下來觀察身邊的昆蟲，甚至動手研究校園水資源，這樣上課起來是不是有趣多了！其實這並不是幻想，而是生態學校的日常。","69858e6264fba",{"category_id":124,"locale":512,"slug":129,"color":130,"children":515,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":513,"en":514},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":517,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":518,"en":519},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FNQZsJE9TiSOP7w8pAchQES6rl6U.png","▲ 生態學校的學生在校園種植適合鳥類棲息的楠樹。（攝：高煜哲、鍾至瑋）",49,{"record_id":524,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":525,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":526},"01kh8j6z5by8fmpxk7437xs4as","2026-02-12T17:16:46Z",[527,530,533],{"record_id":528,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":529,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8d2qmwch7yfzw3t7r7zwk0","2026-02-12T15:47:04Z",{"record_id":531,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":532,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8arh6nr7f1pa0aqmqj7zg6","2026-02-12T15:06:33Z",{"record_id":534,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":535,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh5qgwzxkt5nsqetxn4wmdcm","2026-02-11T14:51:51Z","\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Ch2>國際生態學校是什麼？為何誕生？\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">早在1990年代，大家發現傳統的環境教育比較死板，學生只能被動聽課，所以希望能打破教育模式，讓學生主動學習，因此環境教育基金會( FEE )，就發展出生態學校的概念，從1994年開始，從丹麥、德國、希臘和英國這四個國家，率先啟動生態學校計畫，如今也成為地球最龐大的環境教育計畫系統，截至目前共有101個國家，5萬2千多所學校註冊，1370萬個學生共同參加。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>生態學校如何傳入臺灣？\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">環境教育基金會( FEE )發起生態學校概念，並授權給各國的會員組織來負責推動自己國家的 Eco-Schools 計畫，由於臺灣還不是 FEE 的會員國，因此是透過美國環保署、美國國家野生動物協會等單位合作，從2011年導入「臺美生態學校夥伴」計畫，並在2014年正式推動，截至2025年，已經有超過700所學校註冊。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">認證方式須由學生和老師組成行動團隊，遵循7大步驟，並從12項環境路徑，挑選其中幾項來執行，認證等級分為銅牌、銀牌及綠旗，如果拿到「綠旗」，就代表獲得最高等級的認證，拿到第四面綠旗的話，就是永久性的生態學校。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FTXv5RAG6RxvCV4j0526IoRN9kPK.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>12項環境路徑中，包含生物多樣性、氣候變遷及永續食物等面向。（圖：翻攝新北市府環保局）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F3cC7GrbKitM7XyUSp0w0DuBqFG5.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>透過七大步驟，學校能組織學生、教師和社區共同參與生態行動。（圖：翻攝新北市府環保局）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Ch2>全臺首間永久綠旗小學\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">臺灣第一所拿到永久綠旗的生態學校，是在臺南市的虎山實驗小學，也是全亞洲第一間。其實，虎山實小前身是在日治時期創立的糖廠小學，後來因為招生不足，還一度面臨廢校危機。但學校在2014年，加入臺美生態學校夥伴計畫後，2016年改成實驗小學，也成功發展出自己的特色。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">虎山實小被譽為是「臺南最美平地森林小學」，校園周邊有兩百公頃的森林，也發展出一系列的森林課程，像是低年級學生做環境觀察，高年級同學則學習在地食材、綠色消費。虎山實小校長林勇成表示，把生態教育融入課程，除了老師的教學方式變活潑，也有利於採取分組合作、討論發表、創意展演、導覽解說等多元化評量方式，讓不同性格特質的孩子都能有所發揮。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F58Z5ei3aypt5cJEkwf839SC9Ur7.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>透過種子闖關活動，讓學生認識校園植物。（圖：翻攝 虎山實小 臉書）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>2025年最新綠旗學校\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">2025年上半年臺美生態學校揭曉，獲得最高榮譽的6所「綠旗」學校，分別是高雄市左營國小、桃園市新埔國小、桃園市美華國小、彰化縣芙朝國小、屏東縣餉潭國小、臺北市南門國中。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FK3DTlVb5mweeZjZvuHjgmhTPnt6.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>臺美生態學校今年上半年共有6所學校獲得綠旗認證。（製圖：吳宜臻）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Col>\u003Cli>\u003Cp>臺北市南門國中：是臺北市第一所綠旗認證生態學校，學生把廢紙做成再生紙，還用落葉和紙杯變成藝術品，把資源循環帶到生活中。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>桃園新埔國小：以「污水再生」為主題，孩子們從拖地水澆花的失敗經驗中，設計出簡易濾水器，培養獨立解決問題的能力。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>桃園市美華國小：校園因蝴蝶種類繁多而聞名，師生重新栽植蜜源植物，吸引更多生態底層昆蟲入駐，擔任「蝴蝶長」的學生也定期召開會議，為學弟妹籌辦課程，帶動全校認識蝴蝶生態。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>高雄左營國小：學生以「永續食物」為核心，將落葉製成堆肥，再把蔬菜收成義賣，實踐完整的食物循環。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>屏東餉潭國小：學生專注於生態調查，建立「餉潭生態資料庫」，蒐集超過90種校園動物，並在過程中學會尊重生命，讓生態教育自然融入日常。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>彰化縣芙朝國小：孩子們發明「落葉收集器」，也學習落葉堆肥技術，還發起「自帶水壺運動」，讓寶特瓶使用量驟減九成，展現永續行動力。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Fol>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FUTQm4qEtloLmKQfC084o0osNzYO.jpg\" draggable=\"false\" 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href=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002Fyoje_m_TPN4?si=ZLfJpXOx5d6mUX_W\">臺灣生態教育跟上國際？你想不到的生態課已實施多年！全台700多所學校是生態學校！跟螃蟹一起上課？上課抓蝴蝶、做落葉堆肥？【WellTalk】\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-09-24T03:00:00Z","2025-09-23T17:50:06Z",[540],{"id":460,"type":410,"locale":541,"slug":464,"is_followed":312,"created_at":465,"updated_at":465},{"tw":542,"en":543},{"title":136,"description":355},{"title":136,"description":355},{"article_id":545,"title":546,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":547,"slug":548,"category":549,"sub_category":554,"banner_url":558,"banner_description":559,"author":355,"view_count":560,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":561,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":574,"actual_published_at":575,"created_at":576,"updated_at":563,"tags":577},"01KGRV8C3BWDP36R6VN1EAWH23","米倉國小深耕環境教育　三度摘下國際綠旗肯定","坐落於觀音山腳下、淡水河畔的米倉國小，被譽為「最接近都市的森林小學」。近年來，校方積極推動生態教育，從校園復育原生植物到課程融入河川、山林觀察，讓孩子在日常中自然接觸環境、理解生態，也在2024年拿下第三面國際生態學校「綠旗」最高榮譽，正邁向第四面、永久綠旗的目標邁進。","69858e62647c3",{"category_id":124,"locale":550,"slug":129,"color":130,"children":553,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":551,"en":552},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":555,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":556,"en":557},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FFVkm6n5SFzK3VUYTrUIoLuYiBLb.jpg","▲ 米倉國小就在淡水河畔，能夠直接親近河岸，近距離觀察生態。（圖片來源：WellMedia）",47,{"record_id":562,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":563,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":564},"01kh8j79zh6md1gb8y8qpwna8s","2026-02-12T17:16:57Z",[565,568,571],{"record_id":566,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":567,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8d395qjr1n05540q7cj059","2026-02-12T15:47:22Z",{"record_id":569,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":570,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8askqt6m0dyvh2czepnjdq","2026-02-12T15:07:08Z",{"record_id":572,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":573,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh5qdz0w485tb0ezgd0276en","2026-02-11T14:50:14Z","\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: center;\">\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">米倉的孩子熟悉校園裡的每一株花草、每一個小生命。課堂上，他們觀察葉片的咬痕，學習昆蟲習性，「螳螂躲在哪裡？躲在樹葉後面！躲在樹葉後面！你們有看到喔？」走到水生池，又能看見青蛙、斑龜與魚群。這些並非額外安排，而是日常生活的一部分。蔡佳玲主任說道：「像是夏天的時候，在這邊就會看到貢德氏赤蛙，牠另外一個名字，有人叫牠『狗蛙』，就是聲音很像狗叫聲 這樣汪！汪！汪！透過這樣的方式，小孩就可以記得貢德氏赤蛙。」\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FBEXPxNENObFY2Z6PkOvKf4cLCqP.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>貢德氏赤蛙的另外一個名字，有人稱為：「狗蛙」，因為牠的聲音很像狗叫聲 「汪！汪！汪！」（圖片來源：Well-Media）  \u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch2>校園裡最真實的自然課 螃蟹從淡水河爬進教室\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">學生曹瑜庭與李信瑨也分享，在米倉，有很多樹、很像森林小學，然後它有很多動物會來。像一些招潮蟹，或是紅螯螳臂蟹，他們就會自己來我們學校，牠就是會從淡水河，一路順著我們教室的走廊，然後慢慢地爬，爬進教室裡！讓同學驚喜連連。學校也因此設計出「紅螯螳臂蟹」的課程，甚至製作螃蟹公仔「阿紅」，成為孩子們熟悉的校園象徵。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">二十年前，校園仍是荒草叢生。自102學年度起，師生一起清除外來種植物，種下厚葉石斑、草海桐、鐵砲百合等原生花草。幾年後，校園花木繁盛，鳥類、昆蟲、陸蟹相繼回歸，生態逐步恢復。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">教務主任蘇秋金回憶：「103年開始，孩子能直接觀察到更多物種，學習變得更真實。」這些復育成果不僅留在校園，更被帶進社區花圃，由學生擔任小老師，教幼兒園孩童認識原生植物。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F37t6aTpCUCkFr59GQCtpnAzez3P.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 米倉國小環境就像天然的森林小學，像招潮蟹，或是紅螯螳臂蟹（圖），都會主動來學校。（圖片來源：Well-Media）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>觀音山時序不同 可見季節限定植物\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">米倉的生態教育不只侷限在校園。淡水河畔是天然的教室，觀音山硬漢嶺則是畢業前的必修挑戰。孩子在河邊辨認招潮蟹的痕跡，在山林裡認識原生植物，逐步建立對家鄉的認同與情感。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">學生李信瑨說：「觀音山有很多很特別的植物，不同季節看到的都不一樣，而且都是季節限定。」\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">目前，全校330名學生中，約有三分之一跨區就讀。除了護蟹行動、社區推廣，學校也開設廚餘再利用的實驗課，讓孩子學習將剩食轉化為生質能源，像是把在中午時會有很多剩飯，便可以把這個剩飯，拿來做生質酒精。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F8aWHXXC5wegQ371LxTIwCsSp6uo.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>淡水河畔是米倉孩子的天然教室，觀音山硬漢嶺則是畢業前的必修挑戰。（圖片來源：Well-Media）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>淡水左岸師生齊聚 為環境、為教育一步步走下去\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">綠旗是一種肯定，但更重要的是我們的日常實踐，校長余屹安表示，學校希望孩子能在探索中學會關懷環境，並把這份態度傳承下去。從環境教育開始，讓孩子一步一步探索，發現問題、並且能夠解決問題，在傳承努力的同時，也持續追求第四面綠旗的永久最高榮譽，淡水左岸有一群教育領航者，與不斷加入的孩子們，一起為環境、為教育，永續不停歇的一步一步走下去。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>延伸閱讀：\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Ca target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\" href=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FS41N7ww_Z2g?si=0krzx8ojLfg-i07w\">什麼！跟螃蟹一起聽課？離台北最近的森林小學 米倉國小拚永久綠旗！【Well Talk】\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-09-23T07:17:57Z","2025-09-22T23:19:23Z",[],{"article_id":579,"title":580,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":581,"slug":582,"category":583,"sub_category":588,"banner_url":592,"banner_description":593,"author":355,"view_count":594,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":595,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":602,"actual_published_at":603,"created_at":604,"updated_at":597,"tags":605},"01KGRV8C20JAJGNNFZY59K1QJC","飛越9600公里!非洲學生在台灣種下的永續夢","為了改變家鄉環境，你願意做多少努力?來自非洲烏干達的John，有感於當地經濟資源的匱乏，他飛越了9600公里來到台灣念永續國際學程。在長榮大學，有一群和John一樣的學生，分別來自非洲不同國家，卻帶著同樣的使命，在台灣這片土地學習，期盼有朝一日，能翻轉家鄉環境。","69858e6259e01",{"category_id":124,"locale":584,"slug":129,"color":130,"children":587,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":585,"en":586},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":589,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":590,"en":591},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F560O4ugpUNkEdzLSlSYQCj06fn2.jpg","來自東非蒲隆地的學生，希望將台灣所學，帶回母國應用。（攝影：戴義霖）",41,{"record_id":596,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":597,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":598},"01kh8jk9tzf9j88wq9khrczmyd","2026-02-12T17:23:30Z",[599],{"record_id":600,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":601,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh7xt5vxvt92pepbr6jtbnmk","2026-02-12T11:20:15Z","\u003Cp style=\"text-align: justify;\">國際生圍繞在一株樟樹旁，仔細測量樹高與樹圍，今天的課程主題，是調查樹木碳匯的能力，來自東非蒲隆地的 Zephanie 對這樣的場景並不陌生，他的家鄉擁有豐富的森林資源，他也有基本的環境資料紀錄經驗。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F560O4ugpUNkEdzLSlSYQCj06fn2.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>來自東非蒲隆地的學生，希望將台灣所學，帶回母國應用。（攝影：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> 然而，在科技上，蒲隆地仍與台灣有一段差距，Zephanie表示，這堂課在一年後還要回到現場，透過追蹤環境變化與數據更新，掌握長期變化的狀況，他也希望，能將這個方式帶回母國應用，推動更具系統性的環境監測。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F4mrEUriB029Z2AB2gsAvj1qNCgn.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>非洲學生們正學習如何調查樹木碳匯。（攝影：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>植物覆蓋 天然的自然教室\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">有別於一般教室，走進長榮大學的生態教育中心，映入眼簾的是一整座綠牆和綠屋頂，不只看起來綠意盎然，還能降溫、吸收噪音，這座綠建築是由學生與社區居民攜手打造，親手實踐永續精神。在教室外，還設有雨水回收池、滯洪池，無論面對暴雨或枯水期，園區都能有效調節與再利用水資源，讓自然成為教室的一部分。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FSB67LODFIofmpdplBxGnmnsH6Tp.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 長榮大學生態教育中心是將植物覆蓋整個教室，看起來綠意盎然。（攝影：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch2>鑰匙孔花園 非洲的廚餘智慧\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">生態教育中心還藏著來自非洲的靈感，一座造型酷似鑰匙孔的花園，正中央的區域用來放廚餘，經過自然分解後產出的液肥，可做為菜園肥料。長榮大學生態教育中心主任劉碧株分享，這項創意來自於一位坦尚尼亞學生，當時因為他不習慣亞洲食物，選擇自己下廚，卻發現廚餘無處堆放，於是親手搭建家鄉常見的堆肥系統「鑰匙孔花園」，還種起非洲主食木薯，讓文化與永續在此交會發芽。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FNp4psa9lAvS1lXV7ElCBNp9YNDX.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 非洲學生介紹鑰匙孔花園的用途。（攝影：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>學生在校園打造第一座「鑰匙孔花園」後，長榮大學綠色大武崙社區推動辦公室執行長甘玲華表示，當時便思考是否能結合社區總體營造，進一步引導學生將這套永續模式帶入在地。如今，台灣已有五座鑰匙孔花園在不同社區落地實踐。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FWtDNQHkA2Cnmk3Zdl0OHqgE1Srn.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 來自非洲的鑰匙孔花園也在台灣落地。（攝影：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">這股影響力甚至跨越國界，一位來自蒲隆地的學生，透過返鄉實習的機會，在母國社區建造了60座鑰匙孔花園，即使他返台後也沒有中斷，改由他的表弟接手推動，最終協力完成了100座花園，改善家鄉的廚餘問題。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>珍古德攜手長榮 打造永續發展人才\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">2014年，國際生態保育學者珍古德博士造訪長榮大學，和校方啟動根與芽生態教育中心的合作計畫，2017年長榮大學開始透過珍古德協會推薦，招收國際生進入環境教育國際實驗學院，並設計一系列的永續發展課程，內容包含流域環境、氣候變遷、社區總體營造等等，目前學生數約有60至80人。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">長榮環境教育國際實驗學院院長洪慶宜表示，大部分學生都來自開發中國家，雖然母國教育資源較少，但正因如此，學生來到台灣念書時更加珍惜這些機會，並踴躍參與永續課程。畢業後，部分學生還會繼續攻讀學位，也有人回國後創立生態協會、生態旅遊據點等等，持續為環境努力。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">珍古德在6月7日接受台灣媒體聯訪表示，之所以將重心放在年輕人身上，是因為他們生來就面對一個「我們已經搞砸的世界」，如果失去希望，就會變得冷漠，什麼都不做。因此，需要鼓勵年輕人，並幫助他們理解從個人出發，可以做出哪些行動，也能啟發他們的父母和祖父母，甚至擴及到社區。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F8LwyjjrzgwcfoOekuypvYaVPFBB.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>珍古德2025年6月走訪唐獎教育基金會並接受媒體聯訪。（攝影：鍾至瑋）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> 珍古德於 1991 年創立「根與芽」（Roots & Shoots）計畫，至今已推動超過 75 個國家，聚集了來自各地的年輕人共同投入行動，透過在地行動讓世界變得更好。她強調，即使有些國家中，年輕人的聲音不被聽見，他們依然可以選擇行動，用自己的方式創造改變。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-08-20T06:08:43Z","2025-07-15T19:25:26Z",[606,616],{"id":607,"type":608,"locale":609,"slug":614,"is_followed":312,"created_at":615,"updated_at":615},"01kdkzq1hfna678j15dn5nv3e2","official",{"tw":610,"en":612},{"title":611,"description":355},"環境永續",{"title":613,"description":355},"Environmental 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《使用者服務條款》\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh2>\u003Cp>為確保您能順利使用我們的服務，並瞭解相關的權利與義務，請您在註冊前詳閱以下條款。本條款自您註冊並登入平台後即視為生效，具有法律效力。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cstrong>一、使用資格\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>為確保具備訂立法律約束合約的能力，您必須年滿18歲方可註冊與使用本平台。若您未滿18歲，雖無法成為會員，但仍可瀏覽與閱讀公開內容。若您代表企業或組織註冊，則您需保證已獲正式授權，並同意本條款約束該組織。\u003Cbr>\u003Cbr>為保障您能合法使用平台服務，請確認您符合以下條件：\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>您已年滿18歲，具備訂立法律契約之能力。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>若您未滿18歲，雖無法註冊帳戶，仍可瀏覽公開內容，但不得建立個人帳號或發佈內容。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>若您代表企業、機構註冊帳戶，需保證已獲授權，並接受本條款對貴單位的約束。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cstrong>二、建立帳戶與會員身分\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>（一）註冊與資料管理\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>您需提供正確、完整且最新的個人或組織資訊，並設定密碼建立帳戶。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>帳戶不得轉讓予他人，亦不得冒用他人姓名或單位註冊。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>若平台認為您的帳號名稱或註冊資訊不當，有權拒絕註冊或取消帳號。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>（二）擁有創作者與讀者身分\u003C\u002Fp>\u003Cp>成為會員後，您同時具備\u003Cstrong>創作者\u003C\u002Fstrong>與\u003Cstrong>讀者\u003C\u002Fstrong>身分：\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>可在平台發布文章、影像、影音等內容\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>可訂閱、追蹤或與其他創作者互動\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cstrong>三、使用條款內容\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>在您註冊成為 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都市的森林小學山佳國小四年獲綠旗認證","高大挺拔的老茄冬樹，濃密樹冠如同天然保護傘，庇護著校園，早在1920年創校之初，這棵老樹便紮根於此，一百年間，為學校帶來綠意盎然的生態系。近年來，校方更積極將綠色永續納入課程中，僅花4年時間，新北市樹林區的山佳國小就獲得臺美生態學校的綠旗認證，為百年老校再寫下新的里程碑。","69858e6249315",{"category_id":124,"locale":854,"slug":129,"color":130,"children":857,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":855,"en":856},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":859,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":860,"en":861},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FKXtbq1SeBP4HKK97LsRSf4bqw1y.jpg","▲ 學生利用竹葉、紅土製作教室外牆。（照片提供：山佳國小）",29,{"record_id":866,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":867,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":868},"01kh8k3x6j3pr0qsb0mpej19pm","2026-02-12T17:32:34Z",[869],{"record_id":870,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":871,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh5znm3hcsa6qdsvpw2h2t6q","2026-02-11T17:14:14Z","\u003Ch2>我的教室自己蓋 回收貨櫃搖變教室\u003C\u002Fh2>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">同學捲起袖子，抓起一把紅土往牆壁上塗，即便全身弄得髒兮兮，臉上還是掛著笑容，這堂課，不只體驗怎麼蓋教室，還要學習建材的循環再生，「土盒子是回收的貨櫃再利用，外牆包覆了竹葉、紅土、稻穀以及農業廢棄物，是一種友善循環的再生結構體。」山佳國小學生高承暘解說後，又指著屋頂，抬頭一看，原來上頭還設有太陽能板，提供教室發電。和自然貼近互動，孩子們也親身認識綠色永續。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FM5ZldNp7kxg2GWCIo5XC6AElU3y.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 山佳國小校內擁有豐富的綠色生態。（照片拍攝：高煜哲）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong> \u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Ch2>對生態「無感」變刺激「五感」\u003C\u002Fh2>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">一踏進山佳國小，就被樹林圍繞，很難想像靠近都市的地方，能有這樣的森林小學，「老樹四大天王，樟樹、榕樹、茄冬以及楓樹，在我們學校都看得到。」山佳國小校長林秀雲驕傲地說道，藉由地利之便，校方直接將環境教育納入課程中，學生一邊探索生態，一邊得擔任小小解說員，親自向外賓導覽校園環境，希望孩子從「無感」，到刺激眼、耳、鼻、舌的「五感」。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FRnglsFFvLYU1Lf6sLsAzFVoAPCE.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 學生正在導覽校園生態。（照片拍攝：高煜哲）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>「污水回收」復育原生種\u003C\u002Fh2>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">「污水首先進入截油除渣池，攔截較大的雜質、油脂，接著進入植栽浸潤池過濾間過濾，接著在觀察池進入自然沉澱。」山佳國小學生李苑芬介紹著校園的污水處理系統，這些洗手台的污水重新處理乾淨後，就會循環回流到生態池中，同時，生態池也正在進行小巴魚、蓋斑鬥魚等臺灣原生種的復育計畫，山佳國小老師張修藻表示，污水會在校園中做限地保水、凈化，避免流入河川造成環境負擔。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F9lizqYVrLcuyaipJSRsc6Gp3LNF.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"600\">\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Csub>▲ 同學穿著青蛙裝清理生態池外來種及雜草。（照片提供：山佳國小）\u003C\u002Fsub>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong> \u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Ch2>蚯蚓成廚餘殺手\u003C\u002Fh2>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">每天中午，學生將吃不完的廚餘，統一蒐集到木箱中，但仔細一看，裡頭竟有好幾隻蚯蚓穿梭其中，山佳國小學生盧品瑄解釋，「在一到三天內，蚯蚓就會把廚餘吃光光，剩下來的蚯蚓水也能澆灌植物，達到資源循環的目的。」同時，學生也學習不浪費食物，以六年級來說，幾乎可達到天天0廚餘。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FG8bbjW2FIgLhqiuS4JYfBraLOEQ.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 山佳國小養蚯蚓解決廚餘問題。照片拍攝：高煜哲）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>花4年獲臺美綠旗認證\u003C\u002Fh2>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">生態活動融入成校定課程，學生還組成生態團隊，山佳國小主任彭姿瑜表示，從資料蒐集、內容勘查到制訂行動方案，都是由學生一手包辦，目前同學也完成植物普查、繪製校園生物地圖，並減少校園內70%的垃圾量，學校能獲得臺美生態學校的綠旗認證，「學生才是最重要的角色」。山佳國小校長林秀雲表示，目前完成了兩年的校園碳盤查，未來將朝碳中和的目標努力。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FJN1ix5SE5fhtukx4etINTJQhYbf.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 山佳國小獲臺美生態學校綠旗認證。（照片拍攝：高煜哲）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>生態學校系列完整報導已上線，歡迎點擊觀看\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\u003Ca target=\"_blank\" rel=\"noopener\" href=\"https:\u002F\u002Fwellmedia.pse.is\u002FEcoschoolweb\">https:\u002F\u002Fwellmedia.pse.is\u002FEcoschoolweb\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-03-28T02:00:24Z","2025-03-27T01:05:41Z",[],{"article_id":877,"title":878,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":879,"slug":880,"category":881,"sub_category":886,"banner_url":890,"banner_description":891,"author":355,"view_count":892,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":893,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":900,"actual_published_at":901,"created_at":902,"updated_at":895,"tags":903},"01KGRV8BZTT66CAXRFZSSGYJE9","生態學校系列報導之三：教室變身觀景台！走廊眺望基隆港 老鷹一起聽課？","走廊望過去就是海港！在教室能直接遠眺基隆港風景，不時還有老鷹群盤旋在校園上方，港西國小從民國43年創校之初，即與海洋開啟密不可分的緣分，成為距離基隆港最近的國小，但歷經市區明星國小競爭及地理位置偏遠之下，如今全校僅60人的港西國小，又是如何靠特色課程，扛住少子化危機？","69858e6248c2e",{"category_id":124,"locale":882,"slug":129,"color":130,"children":885,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":883,"en":884},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":887,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":888,"en":889},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FIhS0nj1pqJO1tDfAP48Iwzq88tE.png","港西國小地理位置就在基隆港旁。（照片拍攝：高煜哲）",32,{"record_id":894,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":895,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":896},"01kh8k49zhzraxkbfc07by42vk","2026-02-12T17:32:47Z",[897],{"record_id":898,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":899,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8f6e325r9wef1sy4ktqjmh","2026-02-12T16:24:02Z","\u003Ch2>「創客」DIY水下機器人 反思海洋垃圾\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">「3、2、1，GO！」學生將自製的ROV水下機器人丟進漁港，準備觀測水底世界，但才下水沒多久，機器人就被不明東西纏住無法前進，「港內垃圾比較多，容易干擾機器人的螺旋槳」，港西國小老師許畯傑解釋道，接著，他便趴在港邊奮力拉起機器人，連帶絆住機器人的元兇廢棄漁網也一併打撈上岸，許畯傑順勢向學生機會教育，「海廢中，除了民生保麗龍外，有很大一部分其實是廢棄漁網」，帶著學生反思海洋垃圾。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F5VbA2SkmlhsktwO3nzPrPEZSlkQ.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption> 老師帶領學生測試水下機器人。（照片拍攝：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">近年來，港西國小積極發展海洋教育，並結合創客（Maker，也稱為「自造者」）課程，讓學生學習自己動手做，這學期孩子們除了製作ROV水下機器人外，還做了海上吸塵器，用來吸走海面垃圾，也獲得113年度基優盃銀獎殊榮，校長羅健霖表示，透過創客課程，刺激孩子對科學實驗的興趣，以及學習和同儕分工合作外，更重要的是要連結海洋教育。港西國小學生陳昕卉說，創客課程中，最困難的是要測試機器浮力及計算誤差值，雖然並不容易，但比起在教室單純聽課，更喜歡和同學一起動手做，而且看到海上機器人能夠清走水面垃圾，自己也很有成就感。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FF2pfLiHce6xIejVtzdoGOs2T3Do.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>  創客教育鼓勵學生用創意動手做。（照片拍攝：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch2>少子化危機成轉機？\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">基隆港作為臺灣國際商港之一，負責北臺灣首要的海運樞紐，豐富漁獲，周邊也形成北部最大的崁仔頂漁市，作為基隆港旁的港西國小，60年代學生數更創下顛峰有36個班，但隨著基隆港港務吞貨量萎縮，使得原有學區內的人口嚴重外移，加上敵不過市區明星學校的競爭下，招生率大幅下滑。校長羅健霖表示，近十年來從全校100多名學生，降到僅剩60位，但少子化危機，卻也是發展特色課程的轉機，小班制形式比較有利於創客教育的進行，期盼透過特色課程走出港西國小新的道路。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F9YhmMUaib8wGoCxWCrn7QgEUtcz.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>  學生動手做水下機器人。（照片拍攝：戴義霖）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch2>探訪龍洞灣 珊瑚消失背後的環境警鐘\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">除了創客課程，校方不定時還會舉辦校外教學，像是趁著夏天會帶學生到鼻頭角的龍洞灣浮潛，原本同學們都很期待能看到繽紛的海底珊瑚礁、熱帶魚，沒想到下水後只見到一片光凸凸海床，港西國小主任楊智仲表示，過去龍洞灣海底生態相當豐富，但受到溫室效應影響，沿岸30公尺內，幾乎看不到珊瑚礁。雖然很遺憾沒能看到珊瑚礁美景，但也透過實地查訪，讓學生看見溫室效應對環境的影響，進而激發他們對環保議題的重視與行動力。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>生態學校系列完整報導已上線，歡迎點擊觀看\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Ca target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" class=\"fui-Link ___1q1shib f2hkw1w f3rmtva f1ewtqcl fyind8e f1k6fduh f1w7gpdv fk6fouc fjoy568 figsok6 f1s184ao f1mk8lai fnbmjn9 f1o700av f13mvf36 f1cmlufx f9n3di6 f1ids18y f1tx3yz7 f1deo86v f1eh06m1 f1iescvh fhgqx19 f1olyrje f1p93eir f1nev41a f1h8hb77 f1lqvz6u f10aw75t fsle3fq f17ae5zn\" href=\"https:\u002F\u002Fwellmedia.pse.is\u002FEcoschoolweb\">https:\u002F\u002Fwellmedia.pse.is\u002FEcoschoolweb\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-03-27T03:56:39Z","2025-03-26T20:00:02Z",[],{"article_id":905,"title":906,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":907,"slug":908,"category":909,"sub_category":914,"banner_url":918,"banner_description":919,"author":355,"view_count":892,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":920,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":927,"actual_published_at":928,"created_at":929,"updated_at":930,"tags":931},"01KGRV8BZRD4H43KNMC40HTASM","生態學校系列報導之二：藍鵲、五色鳥現蹤課堂！桃市唯一丘陵小學打造鳥兒庇護所","臺灣藍鵲穿梭在校園的樹梢，隨後五色鳥也來覓食了，同學們站在走廊間靜靜地觀察，深怕驚動這些重量級訪客。在桃園市的青溪國小，這樣的景象早已成為日常，因為他們從小開始學習如何和自然共榮共好，加上一系列的生態課程，更培養學生主動參與永續行動。","69858e6248559",{"category_id":124,"locale":910,"slug":129,"color":130,"children":913,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":911,"en":912},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":915,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":916,"en":917},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FE8JvYbGuABlKWfMPFFcubHExGhT.png","▲ 青溪國小的校園中央有著一整片綠蔭。（照片拍攝：高煜哲、鍾至瑋）",{"record_id":921,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":922,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":923},"01kh8k4n7fhacbgsr2cs6h5091","2026-02-12T17:32:58Z",[924],{"record_id":925,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":926,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh61dtvbrmswsj3t6f51b4qx","2026-02-11T17:44:56Z","\u003Ch2>山林教室 綠蔭間的學習革命\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">踏入校門，映入眼簾的是一整片綠蔭，搭配著蟲鳴鳥叫，就是天然的自然教室，位在桃園虎頭山山腳下的青溪國小，是桃園市唯一的丘陵地小學，坐擁著豐富的自然資源，吸引臺灣藍鵲、五色鳥、八哥等鳥類佇足停留。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">除了在校園間觀察生態，也靠著地利之便，到隔壁的虎頭山上課，青溪國小老師蘇晉儀表示，保育鳥類議題光靠課本難以引起學生興趣，「所以我們一定要把他們帶出教室外，去親近到大自然的現場，當孩子們實際去接觸時，就能自然引發孩子的好奇心」，校長徐衍正也說，希望透過特色課程提升學生對周邊生態的覺察能力，「我也會跟他們聊，有沒有發現常見的麻雀，現在數量卻慢慢減少」，更進一步，帶著孩子一起營造適合鳥類生存的環境。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FIVwd49ropmU8Qica8PyUdJhDZWh.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 學生在戶外尋找鳥兒蹤跡。（照片拍攝：鍾至瑋、謝文翔）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>孩子化身小小倡議家\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">「這裡鏟得不錯！毛毛蟲小心不要動牠」，學生在老師的引導下，拿著鏟子，小心翼翼地將小楠樹種在校園中央，但下次再去觀察時，竟發現有些樹木已經枯死，蘇晉儀說，「他們原本以為種樹很容易，但過程中有非常多變因」，經過不斷反思及修正，楠樹才開始穩定生長，學生更從中獲得成就感。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F37tQtXI6Gw21aQeANzVqqY3OZSO.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 學生在校園種植適合鳥類棲息的楠樹。（照片拍攝：高煜哲、鍾至瑋）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">藉由和同學、老師間的交流反饋，發想永續行動，以這學期為例，同學們還自製生態動畫，主題涵蓋路殺危機、外來種入侵等，由學生親自參與配音、繪畫、剪輯等工作，並到附近公園向路人進行鳥類宣導。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FPp5hRTVbOl0a7qwo55IrlWQwRMq.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 學生自製動畫，提倡鳥類保育。（照片拍攝：高煜哲、鍾至瑋）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>靠黑水虻拯救剩食危機\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">桃園市2023年初實施國中小免費營養午餐政策，卻加劇學校的剩食數量，因此先請學生調查各班廚餘情況，同時尋找解方，後來孩子們找到會吃廚餘的黑水虻，並決定在校園飼養，但過程中發現黑水虻怕光，學生王映潔表示，「我放了感測器，一旦感測到光大於750時，遮光板會自動打開，黑水虻就不會照到光」，蘇晉儀說，當孩子們發現問題時，他們反思後，就從中激發創意，也透過實際行動，將循環經濟、綠色科技等概念，應用在生活當中。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FQs4yc4TS85u581joFaWJrY5y3ki.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 養殖黑水虻解決學校的剩食危機。（照片拍攝：高煜哲、鍾至瑋）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">靠著地理優勢結合特色課程，帶領孩子探索與學習大自然，並悄悄在他們心中種下綠色種子，期待這些種子開花結果，讓孩子找到與地球溫柔相處的最佳方式。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">\u003Cstrong>生態學校系列完整報導已上線，歡迎點擊觀看\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">\u003Ca target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" class=\"fui-Link ___1q1shib f2hkw1w f3rmtva f1ewtqcl fyind8e f1k6fduh f1w7gpdv fk6fouc fjoy568 figsok6 f1s184ao f1mk8lai fnbmjn9 f1o700av f13mvf36 f1cmlufx f9n3di6 f1ids18y f1tx3yz7 f1deo86v f1eh06m1 f1iescvh fhgqx19 f1olyrje f1p93eir f1nev41a f1h8hb77 f1lqvz6u f10aw75t fsle3fq f17ae5zn\" href=\"https:\u002F\u002Fwellmedia.pse.is\u002FEcoschoolweb\">https:\u002F\u002Fwellmedia.pse.is\u002FEcoschoolweb\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>","2025-03-26T04:00:00Z","2025-03-25T18:04:41Z","2026-02-12T17:32:59Z",[],{"article_id":933,"title":934,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":935,"slug":936,"category":937,"sub_category":942,"banner_url":946,"banner_description":947,"author":355,"view_count":948,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":949,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":956,"actual_published_at":957,"created_at":958,"updated_at":951,"tags":959},"01KGRV8BZP0NEDVKCQW95AT57C","生態學校系列報導之一：倡議永續議題 新型態生態教育正席捲臺灣","從實驗小學、森林小學開始，許多民眾開始認識，這類強調給予學生與大自然最直接接觸的觀察授課方式，而非傳統的看書籍教學。這幾年，則有一種更進階的生態學校概念，正逐漸在教育圈中擴散。生態學校除了強調對於生態環境永續概念的教育內容，更重視培養學生自主性的學習態度，譬如主動觀察問題、主動參與討論及進行決策，並採取行動，更可以進一步帶動家庭、甚至影響社區，目前全臺灣已有763所學校註冊生態學校，可謂新的教育風潮。","69858e6247d97",{"category_id":124,"locale":938,"slug":129,"color":130,"children":941,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":939,"en":940},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":943,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":944,"en":945},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FZxrcIoQ3ZMxl6wqYN9Uwnofet9M.jpg","▲ 這幾年，有一種更進階的生態學校概念，除了強調環境永續概念，更重視培養學生自主性的學習態度，譬如主動觀察問題、討論及決策，並採取行動。（圖片來源：Shutterstock）",35,{"record_id":950,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":951,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":952},"01kh8k160pzpew2p0eps81tsda","2026-02-12T17:31:05Z",[953],{"record_id":954,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":955,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh606rnw5bynhhcg4nh6xmpg","2026-02-11T17:23:36Z","\u003Cp style=\"text-align: justify;\">推動生態學校主要單位環境部環境保護司長徐淑芷司長指出，「國際生態學校」是由環境教育基金會FEE（Foundation for Environmental Education）發起，25年來，已經吸引全球許多國家參與，目前是全球最龐大環境教育計劃項目之一！而臺灣在加入FEE會員前，目前是透過與美國環保署、美國國家野生動物協會（National Wildlife Federation, NWF）及各方合作下，建立起「臺美生態學校夥伴」計劃，讓臺灣的學校也能執行這套教育系統。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F2efwXOA9HQlcbSLtJpmA559S3da.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 生態學校教育認為，過去可能大家會認為，特別的想法好像怪怪的，但是當所有的老師跟孩子發現，這是可以實踐的，學生就會勇於提出改變的想法。（照片拍攝：鍾至瑋）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>由學生主動認識環境、並採取行動改變\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">因此假設學生如果認為，保護蝙蝠生態很重要，不應該隨意到棲息地放鞭炮，就可以設計一系列保育或倡議活動，讓更多人知道保護蝙蝠的重要性，進一步帶動家庭、擴大影響至整個學校或是鄰近社區。徐淑芷解釋：「所謂生態學校就是指由學生主動發起意願去認識環境、並採取行動或提出改變。」\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">目前在生態學校計劃執行過程中，有12項環境路徑可選擇，除了動、植物外，也可關注師生健康、學校周邊交通等議題。學校只要完成7大步驟就可以提出申請認證，認證制度也比照美國的銅牌、銀牌及綠旗的認證指標，讓通過認證的學校符合國際標準。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">亞洲第一所、也是全臺灣第一所獲得三面綠旗認證的臺南市虎山實小校長林勇成表示，「實驗教育的精神就在於，你慢慢觀察，會有有形的與無形的改變，尤其是學校的氛圍！孩子的學習，過去可能大家會認為，以前這些特別的想法好像怪怪的，但是當我們所有的老師跟孩子發現，這是可以實踐的，學生就會勇於提出改變的想法。」\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FJQZBrrVCj5IIfgMGeA4Q4zHMzAD.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 臺灣過去的生態學校比較局限於大自然，但國際系統是比較廣域定義的友善環境，像是氣候變遷、能源、水資源、生物多樣性甚至是地景文化的改變。（照片拍攝：鍾至瑋）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>廣域定義友善環境 結構性推動生態學校教育\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">臺南市虎山實小校長林勇成認為，臺灣過去的生態學校比較局限於大自然，但國際系統是比較廣域定義的友善環境，像是氣候變遷、能源、水資源、生物多樣性甚至是地景文化的改變，是比較有結構的推動生態學校教育。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">而這些想法，從生態學校的環境行動、進一步到學校的課程與教學，最後的自主探究學習，其實這一系列都是引導學生針對自己有興趣的議題，去做深入的研究與探索，成為自我發展的無限可能。徐淑芷指出，這些研究行為不只是學生個人的學習教育，也是專屬於孩子的學習歷程，甚至能成為推廣永續概念的助力，讓守護生態與環境變遷文化的議題，從學生開始、之後慢慢走出校園，成為社區的共同目標。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>生態學校系列完整報導已上線，歡迎點擊觀看\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Ca target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" class=\"fui-Link ___1q1shib f2hkw1w f3rmtva f1ewtqcl fyind8e f1k6fduh f1w7gpdv fk6fouc fjoy568 figsok6 f1s184ao f1mk8lai fnbmjn9 f1o700av f13mvf36 f1cmlufx 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the sounds you might never hear again?\"「你有想過哪些聲音再也聽不到了嗎？」古蹟文化豐沛的台南府城，2024年迎來建城 400 年，但您知道嗎?有些聲音、有些景物正漸漸地在消失。WellMedia以紀錄片方式，拍攝全台第一個結合SDGs與採集聲音課程的臺南勝利國小，影片獲得肯定，在732作品參賽中脫穎而出，獲得2024年《全球華文永續報導獎》專業組短影片類社會價值獎。","69858e622c4ca",{"category_id":124,"locale":966,"slug":129,"color":130,"children":969,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":967,"en":968},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":971,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":972,"en":973},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002FO1nLTOquRZa1gJ83ROBYL7uyi0K.jpg","臺南勝利國小是全台第一個以 SDGs 與採集課程結合的學校，透過「聆聽」進入SDGs國際議題，開啟孩子對環境生態、文化價值與永續城鄉的深刻反思與實踐行動。WellMedia拍攝記錄片獲2024《全球華文永續報導獎》專業組短影片類社會價值獎 。（攝影：高煜哲\u002F戴義霖\u002F鍾至瑋）",{"record_id":977,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":978,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":979},"01kh8jkv2g0t5gpyk70pddcy69","2026-02-12T17:23:47Z",[980],{"record_id":981,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":982,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh8e4x6gspgawq0fdd2vc11s","2026-02-12T16:05:44Z","\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>記錄採集聲音 記錄世代變遷的聲音\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">臺南勝利國小是全台第一個以 SDGs 與採集課程結合的學校，透過「聆聽」進入SDGs國際議題，在目目文創設計總監、聲音地景專家楊欽榮與勝利國小社會科老師黃雅貴的帶領下，以聲音採集代表城市文化遺產的獨特聲響，從火車軌道的轟鳴聲到古蹟木門輕吱聲、以及海浪低沉回響學生們透過不同視角與聽覺且並加入美學教育，聲音的追尋開啟孩子對環境生態、文化價值與永續城鄉的深刻反思與實踐行動。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">2024年適逢臺南建城四百年，臺南地下化工程即將完工，臺南勝利國小校長葉和源表示，「在幾年後鐵路地下化完工，路橋再也看不到了，鐵路噹噹噹的聲音也聽不到了，那這象徵著一個聲音的消失跟變遷。」葉和源說這就是上下兩個世代的一個記憶，一種消失也代表了環境的變遷，透過學生的採集、紀錄，在小朋友的心目中埋下一顆希望的種子，希望他將來能夠成為一個世界優質的一個守護地球的公民。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">臺南勝利國小社會科老師黃雅貴表示，勝利國小是一個市區型的學校場域，當聯合國永續發展目標就是SDGs裡面，文化是很弱的環節時，就思考要著重在文化推動SDGs，尤其臺南是一個有文化底蘊的城市，「聲音不見了，那未來城市的發展，會是什麼樣的一個樣貌，或許是賦予期待，透過聲音的部分，可以讓學生有不一樣的視角，透過課程讓學生們在生活中發現問題，去反思跟關注到當代的一些議題。」黃雅貴老師舉例，透過海洋的聲音採集，學生們意識到海洋資源的匱乏並加以討論，「全民寫歷史的世代，小孩透過創作去寫歷史。」\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>WellMedia記錄永續的聲音 創造社會價值發揮影響力\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">《追聲：故鄉的記憶頌歌》所記錄的採集聲音過程，也製作成藝術畫作在美術館展覽，從教育出發串連社區與地方。校長葉和源強調，由台南出發，透過學生來探討周遭環境的議題感動市民，藉由展覽讓大家一起來關心周遭環境。從保護到與傳承台灣珍貴的文化資產給未來世代，我們為地球永續，從教育埋下一顆共好種子。「哪些聲音你今天聽到、十年後回來就會不見，就會消失，那麼我們就要把聲音記錄下來。」\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\">WellMedia首次參賽獲得《全球華文永續報導獎》的肯定，評審表示，這是很特殊的題材和環境教育教案。聲音對人的影響深遠，但在新聞報導中卻鮮少被探討。此作品不僅啟發了對聲景的重視，也展現了SDGs的社會進步指標，為未來報導提供了新的方向和可能性，值得開發。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>WellMedia是一個關懷生活、關心地球以及友善環境為出發點的新媒體平台，期望透過深入分析與多元觀點，引導社會各界關注地球未來，共同為世界的永續發展努力。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>文\u002F黃琡雯、許雅筑\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align: justify;\"> \u003C\u002Fp>","2024-10-09T04:00:37Z","2024-08-20T17:15:32Z",[],{"article_id":988,"title":989,"program":355,"video_link":355,"article_type":367,"description":990,"slug":991,"category":992,"sub_category":997,"banner_url":1001,"banner_description":1002,"author":355,"view_count":1003,"comment_count":310,"clap_count":310,"bookmark_count":310,"share_count":310,"remained_claps":310,"published_at":355,"is_favorite":312,"status":392,"review":1004,"is_ai":312,"is_sensitive":312,"is_well_media_editor":403,"content":1011,"actual_published_at":1012,"created_at":1013,"updated_at":1006,"tags":1014},"01KGRV8BMXM1ZN8DYMQHZNF2F7","【Eco School】生態學校學什麼？從撿落葉到社區導覽，台南虎山實小賦予孩子帶得走的能力","環境素養是現代公民必備的核心能力，也是我們透過教育能夠給下一代最好的禮物。在這個科技冷漠的世代，越來越多家長希望讓孩子走出教室學習，建立對自然與社會的關懷，也培養更廣闊的視野及思考能力。位於台南仁德的虎山實驗小學，從瀕臨廢校到招生年年爆滿，關鍵就在校長林勇成從 2012 年到任至今一手推動的環境教育。","69858e61e7e3c",{"category_id":124,"locale":993,"slug":129,"color":130,"children":996,"created_at":375,"updated_at":376},{"tw":994,"en":995},{"title":127},{"title":129},[],{"sub_category_id":133,"category_id":124,"locale":998,"slug":139,"created_at":381,"updated_at":381},{"tw":999,"en":1000},{"title":136},{"title":138},"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F2fee01e6eef146ffadde44547e7a44c0.jpg","▲ 虎山實小把學校和周邊森林都變成孩子的探索樂園；圖為小朋友親手繪製的校園地圖。（照片提供：虎山實小）",33,{"record_id":1005,"status":395,"reviewer_id":396,"reviewed_at":1006,"rejection_reason":355,"remark":355,"history":1007},"01kh8h30gy7rkzz80p00jnbtmp","2026-02-12T16:57:07Z",[1008],{"record_id":1009,"status":401,"reviewer_id":355,"reviewed_at":1010,"rejection_reason":355,"remark":355},"01kh5ays6z9j2yes2vaj9xh8vt","2026-02-11T11:12:14Z","\u003Cp>為培養全球未來主人翁的永續意識，聯合國推動「生態學校」認證，提供具體發展方針，引導學校提升永續經營及環境教育的深度，激發學生使命感、採取永續行動，進而影響到家庭及社區，落實環境友善，達成維護生態平衡的目標。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>其中「綠旗」為生態學校認證中最高等級榮譽，且每兩年須提出更新認證方具效力，以確認學校有持續往深化永續發展的方向邁進。而虎山實小便是在 2022 年連續摘下四面綠旗，成為亞洲第一所通過永久綠旗認證的學校，代表永續已完全內化融入這所學校的教學特色中。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Crte-embed class=\"rte-embed\" provider=\"youtube\" url=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002F11NMB-F6tRI?si=CAmg-kWYcbrYJCfs\">\u003C\u002Frte-embed>\u003Cp>\u003C\u002Fp>\u003Cp> 十一年的耕耘期間，虎山實小還曾獲行政院國家永續發展獎、國家環境教育獎、教育部教學卓越金質獎、遠見天下未來教育獎、國家卓建設獎、台灣永續教育獎等肯定，甚至吸引聯合國和平大使珍古德二度造訪。林勇成直呼，這一路走來並不容易。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F057fc82b8ad04d6da5fd6c16121d3145.png\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 國際知名保育人士珍古德與時任台南市長的賴清德一起造訪虎山實小，和學生分享生態保育觀念。（照片提供：虎山實小）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>就地取材結合國際認證，發展學校特色更聚焦\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>原本是糖廠小學的虎山實小，由於周邊缺乏社區人口，多年來一直面臨著招生不足的危機。然而，林勇成笑說，「我們學校的缺點是沒人，優點也是沒人」，雖然學校方圓一公里內沒有住家，但坐擁兩百公頃的蓊鬱森林，這是虎山實小最寶貴的資產，把森林當作教室，「思維不侷限在校園內，就有無限可能」。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>此前，林勇成任職台南億載國小教務主任時，就協助以綠建築結合 STEAM 教育，培養孩子的創造力，獲得機器人大賽全國冠軍。而在不到百人的虎山實小，他帶領老師運用學校周邊的林木資源，結合聯合國生態學校系統，融入課程內容，幫助孩子發展自立、終身學習的能力，深獲家長好評，連續三年增班。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>林勇成說，小校學生數少，資源也少，「老師都很努力，但要做的事太多，就得有取捨。」經過開放的討論與充分的溝通，團隊達成推動生態教育的共識，並利用國際性的認證協助課程發展聚焦，「我們是選擇不做什麼，而不是讓老師越做越多」。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>此外，虎山實小積極引進外部資源，促進教師專業發展。包括國際組織珍古德協會，在地的荒野保護協會、十鼓文化村、奇美博物館、橋頭糖廠白屋團隊、台江國家公園等，以及鄰近社區發展協會、周邊大專校院，都是虎山實小為教師增能的合作夥伴。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>林勇成指出，永續很重要的是「可持續性」，「要額外花錢的都很難做長久」，像是有些學校做的是帶孩子去爬山的「山野教育」，他就會思考：需要搭遊覽車，經費哪裡來？老師也需要會爬山，要是人員有異動怎麼辦？因此他更建議「就地取材、因地制宜」，先盤點現有資源，再規劃出最適合的特色方案，每間學校適合的方式不同，「甚至不一定要是生態教育」。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F0714056165f4414b8859e80591278fbf.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 透過蒐集樹的種子，讓小朋友對生活周遭的自然生態有更深入的認識。（照片提供：虎山實小）\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>不只有環境行動！生態教育融入課程更有感\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>攤開虎山實小的課表，可以看到生態教育已經是日常課程中的一部分，融入自然、語文、社會、藝文、生活等節數，並不偏廢基本教育的學習。同時，每週二下午是全校進行生態探索活動的時間，星期五則是環境行動專題研究。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>這些課程從低到高年級循序漸進，先透過遊戲、實作感受森林之美，學習尊重生命、熱愛在地環境，再到深入研究、發現問題，並由孩子自己提出解決方案，實踐低碳生活，培養思辨能力。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>林勇成提醒，有固定的教學時間很重要，如果只是課外帶孩子淨灘、減塑，課程還是原本那一套，改變就有限，「讓環境教育出現在課表上，才會週週發生。」\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch3>虎山實小生態課程架構\u003C\u002Fh3>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cfigure>\u003Cimg src=\"https:\u002F\u002Fdev-api.well-media.com\u002Ffile\u002F1QzYxgbWpRmaS27uYMnhITebeOG.jpg\" draggable=\"false\" contenteditable=\"false\">\u003Cfigcaption>▲ 製表：賴亭宇；資料提供：虎山實小\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>「撿落葉、種菜、帶大人參觀學校，都可以是上課」，林勇成說，把生態教育融入課程，除了老師的教學方式變活潑，也有利於採取分組合作、討論發表、創意展演、導覽解說等多元化評量方式，讓不同性格特質的孩子都能有所發揮。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>林勇成舉例，有學生主動發起到附近的全聯宣導減塑理念，畫了海報，勇敢的開口宣傳，邀請叔叔阿姨、阿公阿嬤簽名連署，這提升了他們的自信，也體會到自己能對社會產生影響力。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Ch2>孩子才是學習的主角！打造舞台，把自主權還給孩子\u003C\u002Fh2>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>虎山實小四年級老師陳玉婷表示，學校的上課方式很強調給孩子學習的「高峰經驗」，因此期末都會舉辦公開發表，打造舞台，讓孩子對全校師生分享所學。她認為對孩子來說，課本上的知識能運用在現實生活中，還能得到共鳴，就是最棒的學習成果。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>林勇成補充，目前生態學校認證提供十二項發展路徑，老師其實不需要每條都做，「比方說我們上課比較少探討水資源，但孩子可以自己決定要研究這塊」，學生有自主學習的空間。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>生態課程推動多年下來，教師團隊也不斷調整、精進教學設計。虎山實小教務主任陳惠芬分享，五年級學生期末都會分成小組發表專題研究成果，但老師發現升上五年級才開始準備，時間不夠，孩子容易沒有方向、題目缺乏深度。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>經討論後，專題討論改成把中年級和高年級混齡分組一起上課。陳惠芬觀察，有時學長姐想做的題目，三四年級的小朋友反而更清楚，可以反過來教哥哥姐姐，「不同的經驗連結，讓研究過程變得更有趣」。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>三年級老師詹雯茜則說，年幼的孩子對注音符號和國字還沒有很熟，不太會獨立查資料，學長姐透過陪伴、教導他們也能得到成就感。林勇成也分享家長回饋，低年級小朋友回家會主動跟父母聊自己五年級時要做什麼研究，充分顯示生態教育向下扎根的成果。\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>面對快速變動的未來，人才究竟需要哪些技能難以預測，許多家長選擇陪孩子找興趣，培養思考、合作、創新等綜合能力，與虎山實小推動生態教育的核心理念不謀而合，也難怪獲得家長支持。林勇成與教師團隊也樂於將教學資源及心得持續分享、推廣到更多學校，期待培育出更多富有獨立自主精神、勇敢築夢的新一代世界公民。\u003C\u002Fp>","2024-02-22T08:53:45Z","2023-11-09T01:52:04Z",[],13,1,12,2,{"sub":347,"preferred_username":355,"name":355,"email":355,"phone":355,"phone_confirmed":355,"email_confirmed":355,"full_name":355,"nickname":1020,"slug":347,"job_title":1021,"birthday":355,"country_region":355,"from_where":355,"from_where_other":355,"description":7,"avatar":355,"is_certified":403,"is_company":312,"is_slug_set":403,"is_well_media_editor":312,"has_follow_wellmedia":312,"is_followed":312,"statistics":1022,"gender":355,"topics":1029,"tags":1030,"collect_lists":1031,"social_media":1032,"pinned_content_lists":1033,"profile_layout":355,"profile_banner":355,"created_at":355,"updated_at":355},"Well 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